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研讀感悟課堂觀察理論,攜手初探課堂評價體系—— 鄧毅萍生物名師工作室舉行觀課和評課讀書分享交流活動
來源:長郡中學    作者:新聞中心    發布時間:2020-01-12    點擊率:879

1月9日下午,長沙市鄧毅萍中學生物名師工作室舉行觀課和評課讀書分享交流活動,工作室全體成員參加此次活動,長郡中學副校長黎彬出席活動。

副校長黎彬高度評價了長沙市鄧毅萍中學生物名師工作室扎實開展研修活動及取得的成績。他希望,通過工作室的引領,可以推進長沙生物學科教育教學的發展,為長沙市教育培養更多的人才,讓各位學員真正成為教育教學的研究者和引領者,并預祝本次研修活動圓滿成功。

在觀課和評課讀書分享交流中,第一位分享人盛宇老師以《“激-探-創”模式下課堂觀察框架的建構》為主題,從中獲悉課堂觀察是一項非常專業的技能,它是對傳統聽評課的一種超越與發展,具有十分鮮明的理論和實踐意義。隨后劉琴老師以《課堂觀察:走向專業的聽評課》為主題,從課堂觀察的目的、課堂觀察的意義、課堂觀察的具體內容、課堂觀察的框架、課后評課五個方面進行了分析。隨后,繆婧、鄧志偉、劉敏、張勇、張瑋、謝波、向陽老師逐一進行了分享,各位老師對此次所讀書目的分享讓大家對《以學習為中心的課堂觀察》有了更深層次的認識。

進入專家點評分享環節,來自長沙市一中的高建軍教授指出,老師們要站在課改最前沿,用心閱讀、反思,對自己會有很大的提升。湖南省教科院曾峰分享了他的收獲,他認為觀課不等于評課,課堂觀察高于聽課,要不斷更新自己的觀念,深入思考如何進行課堂觀察,做到切合教育目標,切合教研熱點,明確邊界加強跨界,并合理應用信息化技術。

鄧毅萍老師提到,選擇這兩本書旨在讓學員們利用課堂教學評價體系的書,加強理論學習,從而指導課堂設計。觀課是一種學習,而評課是提升自我。她希望大家要更多地在評課上下功夫,通過評課提升理論水平、學習水平和教學能力,學會從不同的角度、維度來評價不同的課。


(供稿丨鄧毅萍生物名師工作室 編輯丨喬夢平



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